El dirigente estatal de la Asociación Mexicana de Escuelas Particulares, Elías Dájer Fadel, señaló que extender las actividades permitirá a las escuelas concluir adecuadamente los contenidos programados, además de realizar evaluaciones y procesos administrativos sin contratiempos.
Indicó que la propuesta inicial, derivada de ajustes planteados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), generó inquietud entre docentes y directivos, debido al reducido tiempo disponible para terminar el curso. Explicó que el periodo destinado únicamente a exámenes finales requiere cerca de dos semanas laborales, lo que hacía inviable concluir todo antes de junio.
“El trabajo académico se organiza desde el inicio del ciclo y responde a una planeación anual; modificar el calendario de manera repentina afecta esa estructura”, comentó.
Mantendrán calendario con ajustes estatales
La postura del sector privado surgió después de que el gobernador de Yucatán, Joaquín Díaz Mena, confirmara que el estado conservará el calendario escolar con adecuaciones locales, manteniendo los 185 días efectivos de clases establecidos por la legislación educativa.
De acuerdo con el mandatario, la medida fue resultado de acuerdos alcanzados en la Comisión Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), donde se determinó conservar prácticamente intacto el calendario nacional, aunque se dio margen a ciertas entidades para realizar modificaciones por circunstancias extraordinarias, entre ellas las altas temperaturas.
Dájer Fadel consideró que la decisión brinda estabilidad a escuelas y familias, ya que la planeación académica se organiza desde el periodo vacacional de verano y se revisa de manera constante en los Consejos Técnicos Escolares.
No obstante, lamentó que las autoridades no consultaran previamente al sector educativo privado antes de plantear una reducción del calendario. También cuestionó que el posible ajuste estuviera relacionado con el Mundial de Futbol de 2026, aun cuando Yucatán no figura como sede del torneo.
Afirmó que las decisiones en materia educativa deben responder principalmente a criterios académicos y pedagógicos, y no a factores externos.
La discusión sobre la duración del ciclo escolar generó opiniones divididas entre docentes, padres de familia y autoridades en distintas entidades del país, debido a las implicaciones académicas y de organización familiar que suponía adelantar el cierre de cursos.
Redacción: Yucatánalamano.
